Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento de César Coll

El aprendizaje escolar y la construcción del conocimiento incluye nueve trabajos producidos entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales fueron publicados en revistas españolas especializadas en psicología y ciencias de la educación. El hilo conductor es el problema del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva constructivista. Desde diferentes perspectivas, algunas teóricas y otras empíricas, se plantea la idea de que el aprendizaje escolar significa que se requiere la construcción de significados relacionados con el sujeto de aprendizaje del estudiante. De esta manera, el aprendizaje escolar se concibe como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, el material de aprendizaje para el cual el alumno crea significados, y el docente, que actúa como intermediario entre el material que el alumno debe . aprender.